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课堂教学是为了"让一个人摆脱对另一个人的依附而存在"。教师在课堂教学中所做的一切都是为了让学生尽快"独立",从而达到"教是为了不教"的目的。"让学生独立"的标志是让学生学会思考,提高思维能力,改善思维品质,达到自解自悟。因此,教师在课堂上就要创设氛围使学生想思考,创造条件使学生能思考,创造方法使学生会思考,创新效果使 相似文献
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图书馆发展模型及二十一世纪发展趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从系统理论的基本思想出发,建立了一个图书馆发展的系统动力学模型,以求全面和系统地研究图书馆与教育、科研、经济的关系,模型综合考虑了供给推动和需求拉动作用及模型的应用,并预测二十一世纪发展趋势。 相似文献
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