排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
邬林洁 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):62-63
生物研究性学习是指通过模拟生物科研的方式进行学习,大体上发现模式、应用模式、讨论模式、开放模式等四种模式,是培养学生创新意识和创新思维最有效的途径之一。 相似文献
3.
变式策略在中学生物教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学生物教学中,合理运用变式,是一种培养学生思维灵活性和广阔性、正确掌握生物的概念和原理的有效途径。1 变式的涵义及其在生物教学中的运用所谓变式,就是指事物的非本质特征的各种表现 相似文献
4.
一、增加乡土教材的意义许多国家,在初一、初二年级开设《家乡学》,从小对学生进行热爱家乡的教学。在我国由于受社会上偏面追求升学率的影响,这方面的工作常被忽视。补充教材不仅有助于对学生进行爱国主义教育,并且还能丰富生物教学内容。现在统编教材着重于基础知识,如果与乡土教材紧密结合,就可提高学生的学习兴 相似文献
1