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邱云娟 《教学月刊(小学版)》2005,(8):34-35
一、在生活情境中“找”数学《数学课程标准》强调,重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。数学源于生活,用于生活,把“身边的数学”引入课堂,让数学走进学生的生活,使学生感到生活中处处有数学,生活离不开数学,同时使学生身临其境地感受到数学与社会生活的关系,懂得数学的真正价值。例如,在《厘米的认识》导入时,我创设了这样的情境:1.课件显示动物王国的画面。一天,动物王国的蚂蚁和蜗牛为谁爬得快发生了一场争论:蚂蚁说自己一分钟能爬60多下,比蜗牛爬得快。蜗牛说自己一分钟虽然只能爬30多下,但他爬得并不慢。你能想办法… 相似文献
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邱云娟 《教学月刊(小学版)》2010,(2)
语文学科的重要特点之一是情,它和其他学科比较有着鲜明而丰富的情感特色:内容丰富优美,结构精巧多姿、情理融会贯通,隐含着作者的审美情趣。落实好情感这一目标,必须遵循语文学科的规 相似文献
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