搭建支架,实现“由仿到创”梯度训练——“写一处场景”习作教学例谈

杨富秀:邱老师您好!人教版语文五年级上册第八单元习作教学要求学生写一处场景,而我每次在教学此内容时,总有些望而生畏。因为无论是孩子的选材还是场景的描写都不如人意,您能谈谈关于"写一处场景"习作的秘诀吗?邱忠维:你所谈到的"选材和场景的描写"问题,应该是本次习作的两大难点,在指导时要为孩子搭建支架,实现"由仿到创"的梯度训练,这既能解决习作的质量问题,又能打消孩子对习作的畏难情绪。杨富秀:怎样搭建支架,实现"由仿到创"梯度训练呢?我     

整合课程:放语文到综合实践的天地中

教师要改变“课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,“改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合陛和选择性”。