巧驾驭教材创高效课堂

新课程改革为每一位教师创造性地使用教材,展示处理教材的智慧搭建了平台,它无论是在教材编排的更新,还是在课程内容的改善上,都给教师提供了广阔的创造空间。教师应结合教学规律,结合教材和学生的特点,     

万卷虽多皆具眼——访我省藏书家何光岳

仲秋的第一个晚上,我受编辑部的委托,拜访了省社会科学院历史研究所副所长,自学成才的国家级有突出贡献的专家何光岳先生.光岳先生在先秦古国史、民族史研究等方面所取得的成绩早已闻名遐迩.我同他是老相识,而且多次欣赏过他的藏书.他住在翠湖园内二号楼,人熟地熟,我径直敲门而入.说明来意之后,他热情地把我让进了书房. 这是一间大约十八平方米的房间,门框上方挂着一块黑漆硃字匾额,上书“十无斋”     

板书技能应用的策略

板书技能应用的策略广东东莞市大岭中心小学邱生寐这是笔者教学小语第七册《我爱故乡的杨悔》时精心设计的板书。它向学生呈现了教学内容、认知过程，使知识条理化、系统化。不但增强了学生的记忆力，保留了传输信息，而且增强了教学效果，提高了教学效率。板书技能的应用...     

营造数学问题情境,培养学生创新个性

创新是人类社会发展和进步的永恒主题.创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.特别是21世纪,新型的知识经济形态对教育提出了全新要求,呼唤教育要塑造具有科学精神和创新能力的人才.我国正在实施的新一轮基础教育课程改革就是为适应当前社会发展而进行的一场重大变革,新课程改革的根本任务之一就是培养学生的创新意识与能力,培养学生的创新个性.