姑姑别哭

姑姑是位什么样的人,姑姑为何而哭,我为什么劝姑姑不要哭,这是标题中所包含的必写内容。该文在一系列发自肺腑的陈述中娓娓道来,真切而不虚拟,实在而不矫情。     

懂事的女儿

女儿今年7岁了,长得又白又胖,高高大大的,猛一看,不知道的人都以为她有八九岁呢。当初怀宝宝的时候,心里面就常想:最好养个儿子吧,难看些没关系,只要聪明就好啊。就担心养个女儿太难看,带出去对不起观众呢。哈,老天也真长眼,虽说没给我送个儿子来,可还是赐给了我一个漂亮的宝宝。女儿的脸蛋儿圆圆的,     

蜉蝣的坟墓

理解诗意当然包括对词义句意的解释梳理(类似于翻译)，但理解诗意的关键在于使学生感受到美：如何使学生感受到美呢?我们的同行作出了许多探索．但有些老师过于注重理解(理性地分解)．教学诗歌时分析过于理性．流于琐碎．解来解去．却解掉了诗歌的神韵．这是有违诗歌欣赏原则的，“倾国宜通体，谁来独赏眉?”要使学生感受到美．就必须遵循一个原则——保持诗歌意境的完整性，方法很多，下面举列三种：     

懂事的女儿

女儿今年7岁了,长得又白又胖,高高大大的,猛一看,不知道的人都以为她有八九岁呢。当初怀宝宝的时候,心里面就常想:最好养个儿子吧,难看些没关系,只要聪明就好啊。就担心养个女儿太难看,带出去对不起观众呢。哈,老天也真长眼,虽说没给我送个儿子来,可还是赐给了我一个漂亮的宝宝。女儿的脸蛋儿圆圆的,白里透着红;眼睛水灵灵的,又大又圆;两个眼