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邵吉友 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):129-130
科学推进课改工作,应遵循教育规律,采取科学的策略与方法,积极实践,大胆探索;应加强领导,提高办学品味和管理水平;应大力开展校本研训,促进教师专业化发展。 相似文献
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在世界范围内,仍有很多国家和地区教师专业地位并没有得到认可。即使在教师专业地位已受到官方认可的国家和地区,教师专业发展的实际成效与外在推动者的期望相距甚远。究其原因,教师专业地位的真正实现,不仅要靠政府和第三部 相似文献
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