多角度细化教学测量的一个尝试——“多维成绩评定法”的实践与认识

本文举例介绍了笔者在教学实践中探索出的"多维成绩评定法"。该方法能有效克服传统单维成绩评定法固有的单一评价的缺陷,在测量学生整体学习成绩的同时,实现了同步完成预设的分类知识的多维评价和测量。在文中,笔者也介绍了自己将该方法应用于教学实践中所获得的一些经验和体会。     

在反证法中使用构造法——引进辅助元,揭露矛盾

本文以典型例题,阐述了在反证法中运用构造法的技巧－构造辅助数,辅助式,辅助集合,辅助图形,辅助函数,辅助数列。