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邵永岳 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
要做好历史学科的"学困生"的转化工作,学校应增加"学困生"历史学习的成功体验,并在历史课堂中采取三个方面有效的培养策略:(1)设置明确合理的学习目标;(2)教导具体有效的学习方法;(3)采取分层教学。 相似文献
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