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邵玉梅 《中国教育技术装备》2011,(19):31
因材施教也是今天教育教学中必须遵循的一条重要原则。不同层次的学生对教学有不同的要求。分层教学则适应不同层次学生的文化基础和学习心理,有利于提高学生的自觉性。由于同一层次的学生学习基础差异小,对教师 相似文献
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化学课堂教学中演示实验探究情境的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式教学已成为基础教育课程改革的一个重要特点,它有利于培养学生的独立思考习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜力,提高学生的科学文化素养,拓宽学生获取信息的渠道.探究式教学能使初中化学课堂教学充满生机,学生鲜活个性得到展示,学习积极性得到调动,让学生在探究中学会学习,体验成功的快乐,做学习的主人. 相似文献
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