新课程背景下历史材料的课堂教学运用

近几年高考试题大量运用新材料．设置新情境重视考察学生理解、分析、解决历史材料思维能力。本文作者就历史材料的课堂教学运用的必要性及实施的几个注意事项谈谈自己的见解．以便在新课程理念下．引导教师及学生重视对历史材料的探究,从中自主建构知识,领悟学习方法,最大限度地实现课堂教学的有效性。     

问题讨论教学模式在历史教学中的运用

当前历史教学的核心问题是思考如何改革历史课堂教学、优化教学过程、探索构建符合新课程的课堂教学模式.在历史教学中运用问题讨论教学模式对于培养学生的自主学习、探究能力、创新能力、合作能力等都有一定的效果.文就问题讨论教学模式的涵义、课堂组织形式和必须注意的几个问题谈谈一些认识,以便最大限度地发挥教师的主导、激励作用,使学生能多渠道、主体性地获取知识信息.教师应把主导与主体、教材与学生、教法与学法在历史课堂教学中有机融合渗透,使学生思维在瞬间碰撞出闪亮火花,体现新课程教学由单一封闭型的教学组织形式向多渠道、开放型转变.