谈体育教学中学生研究性学习意识的培养

一、研究性学习的内涵所谓研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生主动地探究,学会收集信息,分析、判断处理信息,发现问题,寻求解决问题的方法进行体验和实践,从而上升为能力。在教育部颁发的《全日制普通市级中学课程计划(试验修订稿)》的课程设置说明中指出:“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用学     

水彩画与手绘技能

水彩画是美术课教学中重要的基础课程之一,也是重要的专业表现技能,技能的学习是中等职业教育中最重要的环节,手绘效果图技能的培养和锻炼,不仅是设计专业学生的一项重要的职业技能,它更直接关系到学生将来就业的前景,所以探索水彩画教学如何为设计专业服务,是我们水彩课教学所面临的重要课题。     

基于专利文献和知识图谱的技术预测方法研究

在分析现有基于专利文献进行技术预测方法不足的基础上,提出一种基于专利文献和知识图谱的技术预测方法。(1)使用Google知识图谱和领域知识创建领域知识图谱;(2)依据创建的领域知识图谱对专利文献赋予标签;(3)引入社会网络社区进化研究成果,基于专利文献标签之间的网络图进行新兴技术预测。以肺癌领域技术预测为例,绘制肺癌领域知识图谱,进行方法验证并预测。验证结果显示,该方法可较好地进行技术预测。     

宏观把握微观渗透——浅淡中学生英语阅读能力的培养

《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:“高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力……”由此可见,阅读能力的培养是高中阶段重要教学目的之一。因此阅读理解是高考试卷中篇幅最大,内容最多,分值最高的题,是体现高考信度的温度计。它能考查学生综合运用英语进行交际和获取信息的能力。