竞赛作文模拟训练题 初中部分

根据下列材料，自选角度作文，题目自拟，文体不限。她是一名初一学生，汶川地震发生时，她正在上课。当她被武警官兵抢救出来时，还在废墟里打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕，我只能靠看书缓解。”     

与理想的彩带共舞

在进入一个光线十分暗淡的溶洞之前,我们需要点燃几支火把,将不断变幻的景物和脚下的路径隐约映现出来。当然,首先照亮的可能是我们自己的脚背和脸面。只是更多的时候,我们也会不自觉地去回身观照自己的所来之径。     

弘扬于漪精神 聚焦教师成长

2008年12月31日,“教育的生命力在于教师成长”于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式在上海市杨消高级中学隆重举行。此次活动由上海市教卫党委、教委,杨浦区委、区政府,上海市教师学研究会等主办,上海市委副书记殷一璀、副市长沈晓明专门发来贺信,充分肯定于漪老师的师德修养、育人艺术和在新课程改革中的杰出贡献。     

上海市中小学汉语阅读文本分级标准研究报告

汉语阅读文本分级标准是"上海市中小学汉语分级阅读标准研制"项目第二阶段的研究内容。本报告从研究的背景、研究路径和方法、成果的主要内容、研究成效与反思四个方面,全面呈现了该阶段项目研究的基本面貌。     

PISA阅读素养测试阅卷程序之启示——PISA2009阅读素养测试与上海语文中考的比较分析

本文介绍分析了PISA数学素养测试的阅卷程序,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试语文测试的异同,认为PISA测试在"提供评分标准"和"评分者培训"两个环节上,使测试结果具有高度的可信性和有效性,并指出上海中考应用计算机参与评分的不足,最后提出了改进国内语文中考阅卷程序的建议.     

合作:语文教师要有一种平等的姿态

于漪课堂 <变色龙>教学片段 师:……多变的现象是由不变的本质所决定的. 生1:(指着板书)老师,您错了. 师:(看板书,还意识不到错在哪儿)请你上讲台说.     

文化胸襟——教师立体化备课的智慧

<晋祠>教学片段 师:刚才我们花了不到两分钟的时间,把自己熟悉的名胜古迹初步检阅了一下,已经巍巍乎壮哉!我们祖国究竟有多少名胜古迹呢?我给你们介绍一本书(出示书),大家看:<中国名胜词典>.这本书里介绍的是我国名胜古迹,我们今天要学的<晋祠>,这里也有介绍."晋祠",你们学过地理,"晋"是指什么地方?     

上海市中学语文课程教材建设30年(1991-2021)(上)

1988年3月,国家教育委员会在山东泰安市召开全国教材工作会议,会上提出“在统一基本要求下的教材多样化”政策,打破全国只有一套课程计划和一套教材的局面。根据这一精神,国家教委授权委托上海市率先实施中小学课程改革,主要政策包括:允许独立制定课程计划,编制教学大纲(后改为课程标准);实施高考独立命题;自行编审教材,适合经济发达地区使用。     

从PISA测试谈命题设计的开放式空间——由一道文言试题所想到的

区内进行高一学业质量检测,我在文言文部分命了这样一道题,引起大家争议.题目如下: 吴兴僧昼,字皎然,工律诗.尝谒韦苏州,恐诗体不舍,乃于舟中抒思,作古体十数篇为贽.韦公全不称赏,昼极失望.     

从PISA阅读测试谈语文阅读的有效评价

PISA是国际学生评价项目（Programme for International Student Assessment）的英文缩写。它是国际经济合作与发展组织举办的大型国际性教育成果比较、监控项目,测量处于义务教育阶段末期15岁的学生的阅读能力、数学能力和科学能力,从而了解学生是否具备未来生活所需的知识和技能。