加强教研组建设 提升学科团队专业化水平

学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究深化教学改革的重要组织形式。一所学校的教学活动的开展，不能只单纯的由几个人来完成，一所学校的教学质量同样不能只由几个名师来支撑，真正挑起学校教育教学质量的是各个教研组。那么，如何打造出一个个优秀的学科团队，如何让每一个学科组发挥出提升教学质量的作用呢？     

写好人物的内心矛盾

为了刻画人物形象,我们常常要对人物进行一番心理描写。那么,怎样才能让心理描写真实自然而又震撼人心呢?俄国作家列夫·托尔斯泰写的《穷人》(人教版五年制第十册第九课)为我们展示了其中的奥秘,那就是写好人物的内心矛盾。请看———桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”是啊,桑娜的心里矛盾极了:作为母亲,她要照顾自己的孩子;而作为邻居,她又得关心隔壁的…     

“时空搬运”有办法

作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象?也就是说,怎样才能不那么干巴巴,写出味道来呢?邹老师教大家一个绝招:那就是要善于运用“时空搬运”法。文章要让读者像作者一样受到感染,让读者有身临其境之感,你当然不可能把读者搬到当时的环境中去,但你可以运用“时空搬运”法,把当时的环境、情景搬到读者的眼前,让读者置身其中。要做到这点,首先要有细致入微地观察。说到观察,以前老师教的方法可能很含糊,很神秘。我教大家的“时空搬运”法很具体:带上摄像机、照相机、录音机、尺子、密度计、温度计、集气瓶……将事物的性质、形状准确详实地拍摄、测量、记录下来,让读者见其形,睹其色,闻其声,感其温,嗅其气,辨其味,捕捉其动作或者变化。这看起来挺复杂,其实也简单。实际上,这些摄像机之类的工具,就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等各种感官。要调动各种感官去感受,并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、颜色、温度、明暗、声音、气味……将当时的情境完整地“搬运”到读者的眼前来,让读者不知不觉地走进去,这样的文章谁不爱读呢?(作者系龙川县龙母镇龙邦小学老师)“时空搬运”有办法@邹凤英$龙川县龙母镇龙邦小学!老师     

“魔鬼”在细节里

有一个很有趣味的笑话，能够说明作文的一些道理。这个笑话的起因是这样的：一位教师要找出吸烟的学生并且送他们去戒烟室。他找来了四个有吸烟嫌疑的学生。这四人当然是一致否认自己有吸烟的经历。     

“爱情作文”大家谈

今年4月22日《广州日报》载,广州一名中学生将自己的失恋故事写进作文,自以为文笔优美,真挚感人,没想到却被老师批为“内容不健康”。为此,该学生在广州某中学生论坛上提出了如下质疑：“究竞作文怎样才算健康？难道非要赞扬伟人赞扬老师？”     

在阅读中培养学生的写作能力

<正>阅读和写作是语文学习中的两大主体，互相依托，互相支撑。读写结合，我们要在阅读中学习写作，在阅读中练就写作能力。一、发挥想象，进行再创作“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。初中学生已经具备了较强的阅读功底，在阅读中学生可以发挥想象进行再创作，不仅可以培养对生活的感悟能力、联想能力、对事物的分析能力和评判能力，还能提高写作兴趣。