中学数学课堂教学创新有径

随着课改的不断深入和新理念的层出不穷,基层教师已经转变了教学策略,现在的课堂生机盎然。但在教学实践过程中,教师时常感慨:学生的“双基”面宽底薄,尤其是运算和阅读推理分析能力“孱弱”的现状堪忧。在平时教研活动的时候,所谓“课改创新”派和“务实”派总是“吵”得不可开交。笔者欣喜这种现象,一线教师的反思与争论在一定程度上反映出“在与时俱进和求真务实之间寻找平衡,建设符合国情     

复习课教学需拨乱反正

文章针对初中数学复习课难上、无章可循、打乱仗的实际背景,从复习课的施教者教师和主力军学生的角度,对新任务新挑战,对陈旧的复习模式进行剖析。以前沿理论为根,教学一线实例为线,揭示复习模式创新有实效的举措,以及学生如何全面投入复习的课堂中,真正发挥主体优势的案例方法。复习课一样具有生命力,旧知换新颜,教学需要关注知识技能的生长体系、数学思想的渗透、数学能力的培养、复习技能的提升、思维能力的发展,以提高复习课质量。