CIPP评价模式在高校工商管理类专业实践教学课程评价中的应用研究

CIPP课程评价模式是在课程评价中将背号、输入、过程和结果综合加以评判,与泰勒模式（行为目标模式）相比突出了评价的“改进功能”。文章在分析高校工商管理类专业实践教学评价原则的基础上,引入CIPP评价模式,提出工商管理类专业实验教学、实习教学与毕业论文教学等实践环节的评价体系。     

加强科技创新教育,培养创业人才

大学扩招后，大学生就业压力增大，高校创新、创业人才培养已当务之急。通过对目前高校教育改革的模式进行了探索，认为高校必须转变观念，尽快消除教师思想上的束缚，加快教学改革，努力为创新、创业人才的培养提供良好的环境，采用“走出去请进来”和灵活多样的教学手段引导学生敢于探索，勇于尝试。     

高校经济管理类专业ERP实践教学问题研究

ERP系统作为一种集信息技术与先进管理思想于一体的运行模式,在现代企业中得到了广泛的应用。ERP实训课程也在高校特别是应用型院校得到了快速发展,文章主要探讨应用型本科院校经济管理类专业应用ER P实践教学的现状及问题,提出有效利用ERP实践教学资源的方法与途径。     

“产学研”模式对物流管理专业学生应用能力的影响

从物流人才需求分析出发,总结企业对不同层次物流人才能力的要求,建立应用能力框架。在分析"产学研"模式特点的基础上,探讨"产学研"模式是如何对物流管理专业学生应用能力进行导向的,并对"产学研"模式在物流管理专业的实施提出建议。     

基于TQCSE的企业竞争力模型及提升对策研究

构建了企业竞争力的三层次模型，即表现层、因素层、决定层。分析了模型的结构，指出因素层由T、Q、C、S、E构成，并在此基础上提出了提高企业竞争力的对策。