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邹永芳 《新课程导学(上)》2012,(12)
对于特殊教育学校的儿童来说,数学教学的最终目的应该定位在提高他们最基本的社会适应能力上,让他们初步学会生活中最基本的数学问题.但因为他们自身的生理和心理缺陷,导致学生对数学产生了恐惧心理.如何矫治这种现象,引起了我的思考. 相似文献
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邹永芳 《商情·科学教育家》2011,(12)
笔者在班级管理与评价中做了大量的尝试,收到了令人满意的效果.再此,笔者把这些做法写下来与大家共同探讨. 相似文献
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