邓小平青年教育思想发生发展论

文章从历史的角度考察了邓小平青年教育思想发生发展的过程，认为其思想可分为萌芽、深化化丰富、逐渐形成和走向完善三个阶段。     

我国新闻教育的发展问题与对策

我国的新闻教育经过近九十年的发展，已经达到了一个较高的水平，但也存在一些亟待解决的问题。因此，必须找到解决问题的良策，以推动我国新闻教育科学健康地发展。     

广播电视新闻学专业发展创新之路

广播电视新闻学的发展面临着中与洋、史与今、术与学、内与外等诸种矛盾,特别是面对着规模扩张和人才出口拥塞的挑战。应对挑战,必须做到两个创新,一是思维创新,解读新闻教育的生态环境,寻找科学发展之路;二是模式创新,从理论和实践方面去创建既遵循教育规律又符合新闻发展实际的崭新模式。     

对丹尼斯和梅里尔一篇前言的解读——兼议新闻传播的师者、学子和传者

丹尼斯和梅里尔在《媒介论争——19个重大问题的正反方辩论》中提出了新闻传播研究者、教育者与传播实践和媒体的疏离、轻慢等问题。这些问题在我国当下的新闻传播学界和业界也不同程度地存在着。解决这些问题的办法,一是应建构起政府主导的政产学研合作教育模式,二是应改革当前的学制,增设专门进行实践教育的夏学期制。     

新闻专业合作教育的“4X4模式”

合作教育于1906年产生于美国的辛辛那提大学,该校通过实施“工学交替”、“工读结合”、“三明治”等模式,培养出一大批学校、社会、雇主皆满意的高级专门人才。我国自20世纪80年代引进合作教育模式以来,在许多工科院校的试行中取得了成功。为此,将这一被实践证明为行之有效的教育方式引入到新闻专业的教学过程中,     

网络时代大学生主体性迷失的表征

当下,作为教育主体和主要对象的大学生们用激情、才智和活力把圣洁的象牙塔装点得五彩缤纷。然而与此同时,我们在各高校的BBS上面,也看到了光怪陆离的另一面:牢骚、抱怨甚或谩骂。这个群体既热情似火又落寞颓丧,既自由自在又郁闷失措,既勇于担当又冷漠沉迷……为了对这一矛     

邓小平关于青年思想政治教育内容和方法的理论探析

邓小平青年思想政治教育理论是一个系统化的理论，在70余年的革命和建设实践中，邓小平对青年思想政治地原则、方针、内容、方法等作了科学系统的阐释，从而极大地丰富了邓小平理论的宝库。本文是作者研究邓小平青年思想政治教育的部分成果，主要从教育内容和方法上进行了理论探析。     

哥本哈根气候峰会上的中国媒体外交

2009年12月7日,联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开,12月19日,大会最后达成了不具法律约束力的《哥本哈根协议》,在取得初步共识后闭幕。纵观会议全程,哥本哈根大会像一个没有硝烟的战场,发达国家和发展中国家在减排的具体可行性措施上意见相左,争端不断。