习作教学中“无视”现象的应对策略

在听课过程中,我发现习作教学存在一些比较突出的问题,具体表现为无视个体差异,无视年段要求,无视学生的习作需求,无视学生的生活体验。要改变这样的现象,可以采取以下策略。一、重视个体差异学生虽同处一班,但必然存在着个体的差异,主要体现在思维方式、认知水平、学习能力等方面。学生习作是为了“表达自己的见闻、体验和想法”,是个体性非常突出的活动。在教学中不重     

习作教学中『无视』现象的应对策略

在听课过程中,我发现习作教学存在一些比较突出的问题,具体表现为无视个体差异,无视年段要求,无视学生的习作需求,无视学生的生活体验。要改变这样的现象,可以采取以下策略。