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邹笃芳 《中小学实验与装备》2014,(2):34-35
初中信息技术课程的特点注定了教学方法的多元化,在教学过程中除了使用传统的讲授法以外,还可以进行大胆的尝试与创新。在十多年的信息技术教学生涯中,笔者有过困惑,也有过收获,更多的却是探索与实践。根据建构主义学习理论,结合信息技术学科特点,笔者认为,初中信息技术的教育教学方法可以有很多种,要想学生把信息技术课学好,需要教师开动脑筋,大胆实践探索。 相似文献
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