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小学作文教学的一个重要任务,就是为了培养学生综合运用语文知识的能力。从学生的现状看,在一、二年级原有的说话和句式训练到中年级运用连贯的语言来表达段式、片断以及半独立的篇章,在写作学习中的跨度较大,缺乏有效的策略指导,势必会影响学生写作的兴趣和能力的提高,导致高年级学生积段成篇写作的困难。因此,有必要对小学生作文教学策略进行研究。我们将在课堂教学中训练学生学会学习、学会写作的措施概括为3条原则。1.分解性原则。把小学作文教学任务从三年级到 相似文献
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探索一 《学生成长记录册》出台 随着素质教育的全面推进,新课程改革的深入开展,原来正在试行的《中小学生评价手册》已不能适应学业管理与评价改革发展的需要,其主要的弊端有四个方面:一是在学业评价标准上,注重学生学习成绩,忽视学生全面发展与个性特长的发展,忽视学生的情感、态度与价值观;二是在学 相似文献
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