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邹翠芹 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):131-132
语文学习本该是最富有人文气息、最有亲和力、最具活跃气氛的双边活动，但长期以来，教师在课堂上激情洋溢地讲说，学生无动于衷，语文教学总是在“高耗低效”中苦苦挣扎。究其原因，在于语文学习的工具性被极度强化。作为高考的必要乃至最主要的科目，高考成为惟一指挥棒，语文学习的本体悄然失踪，意趣无限的语文教材似乎只剩下索然 相似文献
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