多课型混搭：数字化转型下的课堂变革路径

<正>当今的学习要求已从过去的双基、三维目标转向核心素养，随之带来大单元、跨学科、联系生活、家校社协同等学习方式的变化，同时更加注重每个学生的全面高质量发展，要求学习个性化和优质学习均衡化。这样的学习转变，要求现代课堂教学类型具有多样化、打破时空界限、利于优质教育资源均衡的特征，而传统课堂类型的单一化是满足不了新的学习需求的，即便有学校进行了零散的课堂类型探索，但没有体系化的建构，也无法实现教育内容和课堂类型的良好适配。     

在数学学习中求趣、求理、求实

最有效的学习是源于生活的学习.本文旨在探索如何在小学数学教学中将生活经验数学化,将数学模型生活化,帮助学生在数学知识与生活之间搭建桥梁,在真实亲切的生活中寻"数学之趣"、究"数学之理"、求"数学之实",让数学素养落地,让数学学习真实发生.