刍议幼儿感恩教育

一、我国现今感恩教育的现状近年来,许多人都反映现今的孩子变得越来越自私和冷漠,只知道索取,不懂得奉献。比如一个年仅5岁的孩子在过年收到姥姥给的五十块压岁钱时,他不仅没说谢谢,反而说不要,家人纳闷之余,孩子稚嫩的声音传来：＂那张钞票太少了,我要红色的!＂再比如一个刚上小学的孩子哭着闹着不让妈妈去接她放学,细问之下才知道原来是妈妈那辆破自行车惹的祸――别人的爸爸妈妈来接孩子时都是用汽车、     

谈子女教育中的“有为”与“无为”

家长在教育子女的过程中应做到"有为"而不是"过分有为",应正确地理解子女教育中的"无为",把握好"有为"和"无为"的度。     

你准备好了吗?--浅谈中学语文教师如何走进新课程

基础教育课程改革正在实践中不断深化，很快就要全面实施，面对这新的挑战，中学语文教师如何去应对呢?本文结合新课程改革的目标和要求，着重从中学语文教师角色转变、教学方式的调整、自身素质的加强等方面探讨怎样走进新课程。     

高职学生应学会软环境中的人文应对

软环境指人们在特定社会生产和交往中所创造和反映出的体制上和精神上的境况的总和.软环境问题无一不与人有关,人的社会性决定了人们生活在其中的软环境的复杂性.很多高职学生参加工作之后,身处复杂的软环境,却只管钻研业务、学习技术,完全不考虑身处复杂的软环境应该如何应对.高职学生只有通过学习人文知识,只有用心感悟中国传统文化中的人文精神的价值之所在,才能提升自己在软环境之中的人文应对的能力.在政治多极、文化多元、环境多变的今天,加强对高职学生进行人文教育,对他们在复杂的软环境中更好地生存和发展具有长远而重要的意义.     

从文化学和符号学角度解析时尚类节目

目前,时尚类电视节目主要存在价值取向偏重实用、对时尚的解读流于表面两个方面的问题,具体表现在节目对时尚内涵义与外延义的单一化选择,对时尚符号能指、所指和意指的片面化选择以及对时尚语境的空泛化选择三个方面。笔者认为,若以文化学和符