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作为数学新课程标准四大版块之一的"实践活动",倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意识,从而成为课改的特点之一。本文结合自己的实践与探索,就实践活 相似文献
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作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”,倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意识,从而成为课改的特点之一。本文结合自己的实践与探索,就实践活动课何以成为课改的特点谈几点认识: 相似文献
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作为数学新课程标准四大版块之一的"实践活动",倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意识,从而成为课改的特点之一。本文结合自己的实践与探索,就实践活 相似文献
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郁敏华 《全国优秀作文选(高中)》2002,(9)
我一直在不停地爬,爬了很久(我也只能爬)。由激情高涨到兴趣盎然,由兴趣盎然到索然无味,又由索然无味到无可奈何,再由无可奈何到无所谓。人类有云:陌生的环境往往就是一个狞笑的陷阱,改造人是在不知不觉中完成的。可我觉得这句话对于乌龟来说同样有效。我以上对爬的不同阶段的想法就说明了这一点。我先是生活在一条不知名的河流中,生活平淡而不失乐趣,我整天的事情就是爬,不仅锻炼身体而且开阔眼界。后来由于河神的安排,我被人从河里捞了上来,然后又被小贩以低价买走,我被放置在一个玻璃缸里与许多的小乌龟一起生活。我还是在… 相似文献
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数学思想方法是学习数学知识,解决生活中数学问题的关键;它能增强学生的数学意识,让学生更好地将所学知识转化为实际能力.
一、运用课堂知识教学,体会数学思想方法
数学思想蕴含在数学知识之中,在教学中,数学教师要精于挖掘知识中所蕴含的数学思想方法,从二者的结合点着手,对教学过程进行精心的、艺术化的设计,让学生领略数学思想方法的奇异光彩.以下是我在教学"认数"时的一个教学片断. 相似文献
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义务教育阶段的数学教育不是培养少数数学精荚,而要面向全体学生.从这个角度上说,追求小数教学的有效性应该是使每一个学生都能得到一般的发展.多维度地解读这种追求,教师就应该彻底转变传统的教学观念,更新数学教育理念;抛弃死记硬背的陈旧方法,改变学生的学习方式;纠正一次性、终结性评价,实行多元化、多样性的评价等等. 相似文献
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