把握问题的实效性,激发学生思考问题的主动性——《天鹅的故事》教学启示

正[背景]我们都知道学习是师生互动的双边活动,任何一节课堂上自始至终都应该贯穿着学生的学和教师的教。课堂上,教师会对学生提出一系列的问题,正是在这些问题的思考和解答过程中,学生获得了知识,训练了能力,受到了教育。然而,课堂上,只有学生对教师提出的问题作出积极的思考和解答,才能及时地反馈信息,获得知识,提高能力。过去那种"填鸭式"的教师教什么学生就装什么的教学方法,已经严重影响了学生学习主动性的发挥,限制了学生主动思考问题的空间。理论和实践都告诉我们,课堂上只有     

寓教于乐

思想品德课是对小学生进行思想品德教育的重要形式.但由于小学生年龄小,学习主动性差,要使他们能积极主动地参与到学习的全过程,将学习变成自觉自愿且高兴的事,课堂上就必须有能够吸引他们的东西.