用语言训练解决高中物理学习困难

物理情境的创设是学生在学习过程感到比较困难的环节,学生在学习物理过程中,特别害怕抽象的逻辑思维。本文通过描述思维的特点,以建构主义理论为依据,通过训练学生的语言表达能力和情境叙述能力,培养物理思维能力,建立思维模型,从而解决学生学习高中物理的困难。本文从思维的角度分析了学习困难的成因,并提出了对策。     

浅论高中物理教学中的研究性学习

在新课改的教学背景下,高中物理这一学科非常明确地指出了应该着力培养学生的探究和创新能力等综合能力。此外,还提出了一种全新的课堂内教学理念。本文对研究性学习及其优越性作了分析,对于在高中物理课堂上开展研究性学习做了探索。