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1.
利用“动态生成”提高数学课堂教学有效性
郑世宝
《考试周刊》
2013,(26):84-84
<正>在数学课堂教学中,很多时候教师关注的是整个教学流程围绕自己的"预设"铺展开来,对学生"对上路子"、近乎"标准"的回答总是津津乐道,却很少关注课堂上的动态生成,害怕乱了"套数"。
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