中职数学教学之我见

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在数学课堂上教师要不断的创设有意义的问题情境或数学活动,鼓励学生去探索。让学生在与同伴互相交流的学习活动中,获得知识,发展能力,掌握数学方法。因此教师要善于选择合作交流的内容,把握好学生合作交流的最佳时机,让合作交流真正有效。     

优化实训场地建设 加强教学效益提升——关于汽车自动变速器实训场地的建设与探索

根据国家教育部职业与成人教育司,关于建设职业技能实训基地,加快职业教育人才培养目标、规格、模式的要求,汽车实训基地建设模式的探索与创新是汽车职业学校发展和改革的一项基础工作。汽车自动变速器是一个技术含量高、结构较为复杂的产品,汽车自动变速器的维修技术要求维修人员必须站在机电一体化的角度分析问题和解决问题。原有的汽车维修技术人员将机械修理与电气修理分离开来,导致传统汽车维修工的思维方式无法适应现代汽车自动变速器修理的需要。为社会能提供高素质的维修人才,在一定意义上取决于实训场地的硬件装备水平和教学环境的合理程度。因此要优化实训场地建设,从而加强教学效益的提升。     

发挥情感在数学教学中的增效作用

学生在学习数学时,常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。完成学习任务时,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰．虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用．因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的．     

汽修实训中有效利用旧设备和设施的探索

汽修教学中，为了提高教学效果和让学生学到过硬的技术，必须采用关于汽车的各类设备和设施作为教具，从而提高教学的仿真性，为他们真正学到一技之长创造条件。但汽训设备昂贵，零部件精密，由此产生了一大矛盾：要培养学生高技能，使其在毕业时能达到较熟练的状态，就必须增加学生平时的动手机会，让他们多次练习，甚至于进行破坏性试验，才能达到训练有素，掌握一技之长。如今汽车技术虽然在不断发展，但是汽车新技术也是建立在原有汽车技术的基础上发展而来的。所以，在汽修实训中，有效利用旧设备和设施，对提高教学效果、降低教学成本的作用相当明显。