巧妙设计提高地理课堂教学效果

生动活泼的课堂需要教与学双方都要动起来,师生紧密、积极配合,这样的课堂教学会取得很好的效果。要构建这样的课堂,需要老师精心设计好每一个课堂教学环节,巧妙的课堂设计能充分调动学生的积极性,体现学生的主体性,实现新课改的理念。     

你今天身心健康吗?

学校心理健康教育在我国发展得比较晚，现阶段以班主任为主体，在实施传统德育教育的同时开展心理健康教育，既是必要的，也是可行的。     

高中地理教学内容设计的实效性探微

实施高中地理课堂有效教学,是当前进一步深化课程改革,扎实推进素质教育的客观要求。侧重于从课堂＂教学内容设计＂的实效性和实施策略进行探究,无疑对高中地理课堂的有效教学及新课程目标的实现起着重要的作用。     

你今天身心健康吗?

学校心理健康教育在我国发展得比较晚,现阶段以班主任为主体,在实施传统德育教育的同时开展心理健康教育,既是必要的,也是可行的。     

试析职中学生学习自信的有效培养

本文以职业中学学生学习现状为切入点,在分析职业中学学生心理特征基础上,结合自身的教学实践,提出培养职业中学学习自信心的一些有效途径,以期对职业中学的德育教学提供有益的启示。     

留给学生一片思维天地 培养学生创新思维能力

所谓“留给学生一片思维天地”教学，实际上是启发式教学在课堂教学过程中具体活动的体现。其特点就是能够充分调动学生学习的积极性，引导学生独立思考、培养学生解决实际问题能力的教学方法。对比传统的“填鸭式”、“灌输式”教学，它是一种现代的、具体的、实用的教学方法。     

职业中学德育方式技巧探究

本文试图挖掘职业中学德育的技巧,拓展德育途径,力图在对职业中学德育现实的理性反思基础之上,试图摸索内容完备而富时代感的职业中学德育途径,为学生道德品质的健康发展、职业中学德育的实践提供新思路。