首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   28篇
  免费   0篇
教育   28篇
  2011年   1篇
  2009年   2篇
  2008年   2篇
  2007年   2篇
  2005年   6篇
  2004年   1篇
  2003年   4篇
  2002年   3篇
  2001年   2篇
  2000年   3篇
  1999年   1篇
  1997年   1篇
排序方式: 共有28条查询结果,搜索用时 93 毫秒
1.
建立以市场为导向的就业服务体系   总被引:3,自引:0,他引:3  
实现十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,不仅需要高校培养大批高水平的专门人才,更需要将培养的人才按需送到各个岗位,使他们尽快尽好地发挥应有的作用。近年来,我们坚持以市场为导向做好毕业生就业工作,转变工作职能,按市场经济的要求来培育毕业生就业市场,按毕业生的实际需要来提供就业服务,利用现代信息技术手段创新毕业生就业服务,使我省毕业生就业工作不断出现了新的局面。一、按市场经济要求来培育毕业生就业市场为了达到改善就业工作,培育毕业生就业市场的目的,教育厅确立了以市场为导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单…  相似文献   
2.
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,抓好了这个主渠道,就抓住了用科学理论武装大学生的首要问题。这些年来,我省把思想政治理论课作为大学生的必修课,采取了一系列切实有效措施,不断提高思想政治理论课的吸引力、感染力和科学性、针对性,在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,全面健康成长成才方面发挥了积极作用。面对新形势、新情况,我省高校思想政治理论课教学和管理要不断改进和提高,进一步发挥更大的作用。一、充分认识新形势下加强和改进高等学校思想政治理论课的重要性,进一步增强做好工作的责任感和紧迫感…  相似文献   
3.
随着互联网的普及,上网已成为大学生课余生活的重要内容。网络以其快捷性、开放性、交互性、自主性、隐匿性和虚拟性等特点,在开阔大学生视野、  相似文献   
4.
在这充满喜庆气氛的岁末年初。我们迎来了省教科所成立二十周年庆典。今天,我们在这里欢聚一堂.共同回顾省教科所走过的二十年发展历程,展望美好未来。大家精神振奋,充满信心。受漆权厅长委托.我谨代表中共江西省委教育工委、省教育厅,向省教科所全体干部、职工。向离退休老同志,以及所有在省教科所工作过的同志.表示热烈的祝贺!  相似文献   
5.
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,抓好了这个主渠道,就抓住民用科学理论武装大学生的首要问题。这些年来.我省把思想政治理论课作为大学生的必修课.采取了一系列切实有效措施,不断提高思想政治理论课的吸引力.感染力和科学性、针对性,在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,全面健康成长成才方面发挥了积极作用,面对新形势、新情况,我省高校思想政治理论课教学和管理要不断改进和提高.进一步发挥更大的作用。  相似文献   
6.
意识形态工作事关党的执政地位,事关国家安全和社会稳定,事关中国特色社会主义事业的前途命运。我们要把思想和运动统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来,统一到十六大和十六届三中,四中全会精神上来,统一到中央对意识形态领域工作的要求部署上来,进一步增强做好意识形态工作的信心和决心,为此,我们要切实加强和改进未成年人思想道德建设,  相似文献   
7.
3月1日,江泽民总书记《关于教育问题的谈话》发表后,在全党、全社会特别是教育界引起了强烈反响。学习了江总书记重要谈话,确实很受教育。第一,《谈话》从国运兴衰、民族复兴的战略高度,深刻指出正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系全国教育发展方向的重大问题。抓好教育和青少年学生的思想工作,直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。第二,《谈话》从全党、全社会和教育工作全局的高度,强调指出加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事…  相似文献   
8.
当前,我省民办高等教育发展很快,形势很好.现在的任务是,要认真总结经验,进一步加强管理,提高质量,办出特色,做大做强.  相似文献   
9.
随着互联网的普及,上网已成为大学生课余生活的重要内容。网络以其快捷性、开放性、交互性、自主性、隐匿性和虚拟性等特点,在开阔大学生视野、促进  相似文献   
10.
为了调动学生学习“邓小平理论概论”课的积极性,提高教学效果,我校在教学中对课堂讲授方法进行了一些改进,受到了学生的好评。主要做法有以下三点:一、组织学生阅读教材,掌握主要理论观点在课堂讲授中,我们对教材里已经讲清楚的理论问题不再讲授,而是对照教育部编写的《“邓小平理论概论”教学基本要求》,把每一章的内容归纳成几个必须掌握的主要理论观点(每个观点又包括几个要点)。例如“社会主义本质和根本任务”一章,我们把全章内容归纳成七  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号