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考试是课程结构的重要组成部分,先进的考试方法能促进教学目标的实现。现行的高中毕业会考的物理实验操作考试是这样进行的：学生抽签得题（只抽一个题）,二个或几个学生为一组进行实验操作,一个老师同时监考几组,然后对每个学生的实验操作能力给予"合格"与"不合格"的评定。这种考试方法固然能对学生的实验操作能力进行考查,但由于考生试题少且不统一,考生操作的机会也不相同,评定带有随意性,加上学生人数多,组考工作复杂,考试时间长,因此,它很难大面积同时对学生的实验操作能力进行科学的量化的评估。目前,我国大部分学校电教… 相似文献
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