中等职业学校学生问题行为现状调查与分析

为了解中等职业学校学生问题行为的现状,应用自编问题行为问卷,采用分层随机抽样的方法,调查了668名中职学生,结果发现中职学生问题行为检出率较高。并存在综合性并发性的特点,课堂问题行为是最普遍的问题行为,中职学生问题行为存在显著的性别差异、年级差异、地域差异,与家庭状况存在关联。     

学科交叉融合背景下公共事业管理专业课程教学模式改革研究——以“统计学”课程为例

统计学是了解国情国力，指导政府科学决策和管理的重要手段。“12345”模式能有效破解“统计学”课程教学中的各种难题。在具体改革中，将专业培养方案、“专业+课程思政”育人理念融入育人大纲，构建递进式、系统化课程体系，依托实践实训平台、现代信息技术支撑平台促进教科研一体化融合发展，全方位、立体化对学生进行综合素质评价。研究成果具有广泛的推广价值，对文科类专业“统计学”课程改革具有借鉴意义。