爱心，让“双困生”温暖前行——谈小学班级管理

班主任应用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵,并且从他们身上发现薄弱点、闪光点,家校合作,多鼓励,注重在爱心前提下的“问题点”教育,以点带面,促进“双困生”的成长。     

在数学教学中培养学生的科技意识

在高新科技迅速发展的今天，一个国家的实力越来越取决于科技发展水平。而国家的科技水平与青少年的科技意识、科技素质是直接相关的。这就要求中学数学教学必须顺应新时代发展的需要，把科技意识的培养纳入到日常教学活动中，作为教师应积极创设宽松活跃的数学科技活动情境，结合具体的教学内容使科技意识在课堂教学中深入地开展，在强化学生科技意识的同时适当的补充课外活动，来提高科技意识和水平。从而培养学生成为学科学、用科学、按科学规律办事的有科技意识的一代新人。     

如何引导学生参与《品德与生活》的教学

品德与生活是面向学生生活的一门综合课程,因此课前参与是教学活动的起始阶段,也是非常重要的一个阶段.课前参与的情况直接影响到课堂教学和课后延伸活动的效果,决定课程的实效性.