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郑柔玫 《海南教育》2014,(18):68-69
近三年来,深圳市福田区陶红松工作室的成员们着力研究着“小学低年级课文课堂小组合作学习策略”,并实施于不同的课型,有识字学文课、阅读课、朗读课、语文园地、口语交际、单元整合、课外阅读等。  相似文献   
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