唯有步步实 方能步步高

日前,听了一位青年教师的习作指导课《学习场景描写》（人教版五年级上册第八单元）。执教者把本节课的教学目标确定为：“通过玩游戏,观察人物的动作,进而学习描写人物动作的方法,激发想象,培养习作兴趣。”围绕这一目标,课堂安排了两个主要教学环节：一、范文学习。出示～段话：“‘一、二、三、四……’随着计数员大声报数,她全神贯注,眼睛盯着上下跳动的皮球,头上渗出了汗珠。突然,她脚下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候,她猛得又站起身来,     

建设村落文化必须走出几个误区——兼谈红光村兴办村级图书室的经验

与集镇化建设相比，村落化建设相对滞后，这一现状已引起有识之士的高度关注。对于建设村落化，我们至今还存在着不少误区。本试图从柴桥镇红光村图书室的发展轨迹，对村落化建设谈一些粗浅之见。