开展化学实验研究的实践与反思

作为化学教师,实验研究素养的高低直接关系着实验教学功能的发挥,关系着学生实验技能的掌握情况,关系着学生学科素养的培养。以案例形式,阐述介绍了几个化学实验研究的实践案例,并进行了反思,认为化学教师应该尽可能多动手进行实验研究。     

刘进成：拆迁户的宣传宪法行动

与南京翁彪、安徽朱正亮等采用的激烈方式不同，这些拆迁户采用的是另一种维权之道。     

生活的土壤盛开习作的鲜花——从一次送教下乡所收获的……

正接到学校任务——李端镇中心校四年级语文老师要"点菜",请我上一堂习作公开教学课,而且内容是他们已经上过而感觉效果不太好的"园地一"。由此经历了一次磨课过程。针对这个教学内容,针对接班上课,针对"二次"教学的实际情况。我开始了备课——既要落实本单元的训练要求,又要避免学生因为"炒冷饭"而产生的厌烦情绪。第一次教学设计很快出来了,但没有进行试讲。     

化学探究性实验教学探究

课改纲要中明确指出:"新世纪基础教育课程改革的总体目标之一是培养学生具有初步的创新精神、实践能力,科学和人文素养以及环保意识.具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法",要实现这一目标的理念和策略就是倡导探究性学习,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力.获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力".实施化学探究性实验教学是培养上述能力的一条重要途径.     

通讯社的消息应该像语言一样为社会普遍服务——论新闻及新闻工作的百家争鸣

通訊社的消息应该象语言一样为社会普遍服务。通讯社不能象报紙一样是“服务于社会的統治阶級或社会集团进行反对它的敌人的斗爭的武器。” (见吳冷西在中共中央高級党校新聞班讲課的講授提纲)因为通讯社是消息总匯。消息是客观发生的与人类有关系、为社会所注意的新事情。正象语言是人类交际     

阅读就要读经典

读书要读经典，要从培养孩子吟诵经典的成就感、愉悦感入手，使书籍成为孩子快乐的源泉。     

特级教师日志

阅读是一种好习惯 有一个青年，他是上了北大才读到《唐诗鉴赏词典》的。放声朗读《春江花月夜》的时候，他因为极度的幸福和兴奋而泪不自禁。他从没读到过这么美的文字；同时，想到自己从前所受的语文教育，不能不对自己的语文老师充满鄙视和憎恨!因为他们拿着工资兢兢业业做的，就是白白耽误孩子，百般地折磨孩子，使他们一生憎恨读书，憎恨语文!     

浅谈体育教学过程的优化

通过优化教学法对教学过程进行改良,从而为较好地实现体育教学目标提供有效的方法和途径。     

关于实施快乐体育教学的思考

本文对“快乐体育”概念的内涵进行了分析,阐述了在体育教学中实施快乐体育的必要性以及应注意的问题。