阅读教学中课文的“互相参照”

小学语文教学大纲中提出“教学的阶段性、联系性”问题,强调课堂教学的整体性。小学语文教材中的课文编排已体现了这一要求。为了提高阅读教学的整体效果,我们应充分运用语文教材的这一特点,综合利用教材,提取分散在各篇课文中可以运用于“彼时彼地”的材料,在适当时机用适当方式互相参照,使若干篇课文有机地联系起来,既     

中学语文教学应肩负弘扬中国传统文化的重任

中华文化博大精深,有很多值得我们去继承和发扬光大,当然不否认其中也存在糟粕。笔者认为,语文教学在弘扬中国传统文化的任务