完善机制 促进公平——对完善义务教育督导机制的思考

教育公平的推进和实现需要教育督导保驾护航。目前,我国教育公平推进虽然取得了较为显著的成效,但现状仍然不容乐观,这就需要以现有的《教育督导条例》为基础,从国家层面建立和完善教育督导法规和制度,提高教育督导的权威性、专业性、督导方式的灵活性,实现教育督导促进教育公平的历史使命。     

小学数学作业中的错题研究

一、问题的提出面对学生作业中的错题,很多教师一贯是这样做的:在做错的题上打上红红的叉,头也不抬,在附上那个两个字“订正“。然而,教师如此的劳心劳力,学生收效甚微,且错题依然曾出不穷,学习困难学生呈加速度增长;教师日复一日、年复一年,依然辛勤耕     

广州市天河区冼村小学：借力礼仪银行激发持久动力

科学的评价机制是学生良好行为习惯养成的助推器。如何通过评价让学生提高认识，提高礼仪习惯养成的趣味性，增加礼仪习惯养成的持久性呢？广州市天河区冼村小学借助礼仪银行这一载体，有效地激发了学生的内在动力，提升了学生的文明礼仪素质。     

小学生“图形与几何”学习的常见错误及对策

小学数学教学中,几何图形往往是学生学习的难点.通过错题的收集和分析,学生的错误主要集中在知识性错误、方法性错误、其它类属不明错误,其原因与感知、思维、空间想象、记忆诸因素有关,据此提出提高课堂教学教学效率,重视首因效应,减少学生几何图形学习困难的对策.     

课题驱动式校本教研模式的探索

校本教研伴随着新一轮课程改革的步伐,向我们走来.叙事性研究、同课异构、师徒结对等多种形式的教研模式给学校带来了鲜活的气息,为教师搭建了展示的平台.     

论英汉翻译中的词性和句形转换

在英汉翻译过程中，因为汉、英两个民族不同的思维模式以及相关的社会背景环境和文化的不同给汉英翻译造成一定困难，所以有“语随境迁，语无定义”之说。这样译文才能通顺流畅。翻译过程中，我们可以采用词性转换和句子成分转换的翻译方法。这种方法不仅指词性的改变，而且还包括词性作用的改变和句子词序的改变。     

小学数学“统计与概率”教学新思路

小学统计与概率教学并不是一项简单的工作,笔者的教学新思路:密切联系生活,激发学生兴趣;引入课堂游戏,发挥引导作用;亲历统计过程,提升运用能力。     

小学数学教学中如何发展高阶思维能力

随着时代的发展和教育的改革,教育部门对教师的教学水平和学生的学习水平提出了更高的要求。培养学生高阶思维能力是教学的重要目标,也是衡量学生学习成果的指标之一。本文立足于小学数学教学,探讨在教学的过程中如何对学生的高阶思维能力进行培养,让学生在小学阶段就养成良好的思维习惯,掌握数学学习技巧,为今后的数学知识和技能学习奠定基石。     

小学数学学困生问题解决的辅导策略

正一、问题的提出《义务教育数学课程标准(2011年版)》将"问题解决"列为数学课程目标之一,与"知识技能""情感态度价值观""数学思考"共同构成相辅相成的总目标四大板块。其中,关于"问题解决"有四点表述,第一点为"初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提