语文阅读教学学习情境设计常见问题解析

高中新课程实验改革的主要理论基础——建构主义指导下的教学设计特别重视学习情境的设计,加上现代信息技术设备的普遍使用,大部分城市中学的课堂已经全部配备多媒体设备。于是,在语文课阅读课公开课教学研讨中,大部分     

我只是扬州的过客

江南名城是去过几处的,然而,西湖的烟波浩渺,长堤高塔,对于我排场太大,也太喧闹,像是朱门盛宴,只可远观,不可亲近。周庄呢,小桥流水,亭台楼阁,粉墙黛瓦,不及沉醉,忽见庄外新式住宅栉比林立,总觉得周庄是主人特意端给客人的一道菜,主人们自己家常是不吃的,让人想爱爱不起来。     

架设国学经典与学生之间的桥梁——以选修课“《论语》——交友之道”教学为例

“文化传承与理解”是新课标语文核心素养的重要组成部分,“中华传统文化经典研习”是新课标必修学习任务群之一。然而隔着久远的时间长河,今天的高中生与古老的智慧中间隔着文字和时间、思想境界、人生阅历的鸿沟。如何跨越鸿沟,本文作了个性化的探讨,以期促进学生对国学经典的传承与理解。     

架设国学经典与学生之间的桥梁——以选修课“《论语》——交友之道”教学为例

“文化传承与理解”是新课标语文核心素养的重要组成部分,“中华传统文化经典研习”是新课标必修学习任务群之一。然而隔着久远的时间长河,今天的高中生与古老的智慧中间隔着文字和时间、思想境界、人生阅历的鸿沟。如何跨越鸿沟,本文作了个性化的探讨,以期促进学生对国学经典的传承与理解。     

他山之石,可以攻玉--开展高中语文研究性学习实践初探

背景2 0 0 0年教育部的《普通高级中学课程计划》 (实验稿 )明确将研究性学习和综合实践活动课结合在一起 ,列为高中必修课程。厦门湖滨中学在 2 0 0 0级新高一全面实施了这一课程计划。高一年语文备课组的四位老师均参与了研究性学习的指导 ,在指导学生研究性学习的过程中 ,我们感到这种学习模式能够解决许多传统教学模式难以解决的问题 ,套用一句古话 ,就是“他山之石 ,可以攻玉”。我们尝试用这种教育理论指导学科教学 ,在教学设计的进程、教学目标分析、教学策略的运用以及教学评价的方法上从各个教学环节贯彻新思想建立新的教学模式。…