发现问题的途径

在科学课程标准里,科学探究所涉及到的过程与方法中,第一点就是提出问题。奥地利哲学家波普尔在《研究的逻辑》等著作中提出过“P~1-TT-EE-P~2”四段图式(P~1表示问题)。他认为科学始于问题。所以教师要运用多种形式,创设多种情境,不拘一格地诱导学生发现问题。1.在亲身经历中发现。“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这种经历就是典型经历活动,让学生参与其中,就成了学生的亲身经历。在亲身经历中,学