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随着现代科学技术成果在教育领域的广泛应用,一门新兴的教育分支学科--教育技术学得以出现并快速发展.在教育技术的发展过程中,我们过多地注重了教育技术应用的科学性,而相对忽视了技术在教育应用中的人文关怀.为保证教育技术学的健康、持久的发展,我们必须崇尚科技与人文的融合,实现科技与人文的平衡发展. 相似文献
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郝亭亭 《沈阳教育学院学报》2011,13(2):56-58
分析了目前我国高等学校在人文校园建设中存在的问题,认为人文校园建设不仅体现在高校人的知识素养上,还体现在对理智和智慧的人生态度和追求上、对个体的品格与人文精神的塑造上以及人生观、价值观的树立等方面。鉴于当前我国高校人文校园建设存在的问题,教育工作者应该着力于:理解人文校园的真正内涵,把握人文校园建设的全局,提供人文校园建设的支撑,落实人文校园建设的责任,建立人文校园建设的制度机制。 相似文献
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郝亭亭 《教学研究(河北)》2011,34(2):67-69,90
教育作为提升人类精神空间的实践活动,理应唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,以形成学生的精神力量,推进人主体性发展。和谐社会的构建,离不开全体公民人文精神的塑造和人文素养的提高;学生独立人格的养成和良好的个人发展离不开人文素养教育。语文作为工具性与人文性相统一的一门学科,在培养学生的人文素养方面有其优势并起着关键作用。借助语文教学来提升学生的精神境界,丰富学生的精神生活,关注人的生存价值和意义,弘扬以人为本的人文精神是语文教育正确的目标导向。 相似文献
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