现代远程教育中网络课程的教学设计

本文在建设《美学基础》、《电影史论》等网络课程的基础上,重点研究了网络课程教学设计的主要方法,结合网络课程的设计和应用实践集中讨论了三个方面的设计:一是内容设计;二是策略设计;三是评价设计。网络课程教学设计范围宽,内容多,本文不能一一涉猎,只择其要者论之。     

论电视教材导演的认知活动

论电视教材导演的认知活动那良玉,郝凯亭任何创作都离不开创作主体的认知活动,从这个意义上说,研究创作行为的性质以及创作主体的心理机制就必须从主体的认知活动开始。电视教材导演是电视教材的主要创造者,因此电视教材导演认知能力的优劣、认知水平的高低直接决定着...     

网络课程智能学习导航系统设计与实践

文章对网络课程中智能学习导航的内涵、意义和建设步骤进行了探讨,初步构建了智能导航系统开发的概念模型,为网络课程的智能导航设计提出了一些新的思路。     

论电视教材的内部结构及其认知特征

论电视教材的内部结构及其认知特征郝凯亭（陆军参谋学院·石家庄·０５００８４）电视教材的本质特征不应只是在电视教材所表现出的功能中去寻找，而应在它与其它教学媒体内部结构及其认知特征的比较中去寻找，这是本文立论的前提。笔者认为，现在关于电视教材特征的描述...     

论电视教材的艺术性的表现形态

论电视教材的艺术性的表现形态郝凯亭（陆军参谋学院·石家庄·０５００８４）电视教材包容的艺术的认知方式为它的艺术性的形成奠定了基础。由于在电视教材的认知体系中，表象的运动是认知活动的基本形式，因而电视教材的艺术性主要在视觉形象中表现出来。有人认为，电视...     

军校教育信息化视野中的教育技术与军校课程整合设计

教育技术与课程教学整合是军队院校教学改革面临的新课题,也是军校教育信息化的必由之路。从军校教育信息化的视角,研究教育技术与课程教学整合的设计问题,对设计策略按照功能进行有明确意义指向的分类,采用信息化课堂教学的例证,佐证在教学设计中教育技术如何有效融入教学设计和教学过程,为信息化教学的组织与实施提供参照。