说说"同情分"

"同情分"现象想必为人师者都不陌生, 比如某次语文测试,有一考题"'中国人是有 骨气的',有骨气在这里有何积极意义"。有 个考生以几百字阐述了什么是积极的意义, 什么是消极的意义,学生做答可谓是工工整 整、满满当当。然而,就答案的准确性来说, 却是谬之千里。但阅卷老师念其态度认真、 书写辛苦,酌情给了两分。一张试卷下来, 有如此"酌情"给的分数相当可观,这不能 不让考生暗自庆幸不已。     

调整心态,规范答题,减少失误,提高成绩

众所周知,高考要在短时间内考查高中一科或几科的大部分知识和各种能力,所以没有扎实的基本功和高质量的临场发挥,很难考出好的成绩．大家公认,很多同学在参加高考时,由于非智力因素的影响,会丢掉30～50分．笔者曾参加过多次高考评卷工作,针对考生在高考中的各种“失误”,结合多年的教学经验,谈一下如何才能在高考考场上尽可能地减少“失误”,考出理想的成绩．     

说说“同情分”

“同情分”现象想必为人师者都不陌生，比如某次语文测试，有一考题“中国人是有骨气的’，有骨气在这里有何积极意义”。有个考生以几百字阐述了什么是积极的意义，什么是消极的意义，学生做答可谓是工工整整、满满当当。然而，就答案的准确性来说，却是谬之千里。但阅卷老师念其态度认真、书写辛苦，酌情给了两分。一张试卷下来，有如此“酌情”给的分数相当可观，这不能不让考生暗自庆幸不已。