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郝程光 《辽宁教育行政学院学报》2003,(7)
人的本性在于保存自我 ,即在我们认知自身的前提下能够克制损害自己与他人的欲望 ,发挥我们真正渴望实现的潜能。能否保存与实现自我 ,在我们走向成熟之前的过程中 ,与教育密切相关。以尊重人性为起点的教育 ,在于培养一种自主而理性的道德 ,但这只是对于教育应然的设想。现实的教育在很大程度上仍依靠自己的权威压抑着儿童的天性 ,所以由此建设的道德是外在于我们的。在我们未实现自主之前 ,这种外在的道德只是一种我们被动接受的权威主义道德 ,我们自身的迷失便是造成了现代社会道德问题的根源 相似文献
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