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郝立红 《陕西教育》2008,(1):104-105
注重"教学情境的创设",使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值.那么,如何恰当地创设教学情境,为自己的教学服务呢?在日常教学中,我有以下粗浅做法:  相似文献   
2.
注重“教学情境的创设“,使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值.那么,如何恰当地创设教学情境,为自己的教学服务呢?在日常教学中,我有以下粗浅做法:……  相似文献   
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