反思性教学理论探析

西摩·埃里克森在他的著作中说,一个优秀的教师应该是一个振奋人心的教练,是关心学生的长者,是一个活跃的学者,并且是一个精通业务的专家,广为同行敬重和学生欢迎。从某     

依托课堂教学，促进教师发展

课堂教学是教师发展的重要依托,课堂教学水平的提高有赖于教师对课堂教学的反思.做反思型教师,要对课堂教学进行课前反思、课中反思和课后反思.与此同时,教师还应加强对教学理论的学习,并在教师与教师之间的相互借鉴中进行反思性学习,从理论与实践两方面探讨教师发展与提高的有效途径.     

二语学习成功者共性研究

一、前言 第二语言学习的研究始于20世纪60年代末70年代初。随着国际交流日趋频繁,二语学习越来越成为人们学业上深造和事业上发展的必须。因此,如何在掌握母语的前提下学好一门第二语言引起语言学界专家学者的极大关注。近年来,国内外语言学家对二语学习进行了各个侧面的研究,提出了一系列的理论,也取得了不少的成果。     

二语学习中的语言输入障碍与输出障碍研究

二语学习过程实际上是一种特殊的心理过程,它包括认知、接受和内化三个环节。这些环节都与语言输入有关,输入障碍的客观存在导致了"排异"现象的产生。"排异"和"认同"是此消彼长、相互作用的。语言的输出障碍主要发生在交际过程中,输出障碍的原因有三大类:语言差异、文化差异、化石现象。     

二语学习成功者共性研究

一、前言第二语言学习的研究始于20世纪60年代末70年代初。随着国际交流日趋频繁,二语学习越来越成为人们学业上深造和事业上发展的必须。因此,如何在掌握母语的前提下学好一门第二语言引起语言学界专家学者的极大关注。近年来,国内外语言学家对     

提高英语口语的法宝——朗读

当今世界正处在科学技术迅猛发展的时代。人类近一百多年来在科学技术上取得的巨大成就极大地缩短了人与人之间的空间距离,国际间的合作和交流空前繁忙,地球已经变成了一个小小的村庄。电脑国际互联网的迅速普及更把我们每个人变成了地球公民。人类在科学技术、经济合作、文化艺术乃至政治领域的国界概念越来越模糊。每个民族、国家乃至个人     

费厄斯坦中介理论的解读与应用研究

费厄斯坦的中介理论是建立在瑞士心理学家皮亚杰关于儿童思维发育理论基础上的.这一理论自成体系,揭示了学习过程中教师中介作用的12个特征,阐述了在儿童以及成人学习过程中中介者与学习者的互动关系.深入研究中介理论、探讨中介理论在语言教学中的运用对于语言教师有重要的借鉴意义.