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1.
郭定功 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
一本杂文集摆在我们面前,高原贫瘠的黄土地里长出了一株喜人的玫瑰——《当代杂文选粹·惜醇之卷》(湖南文艺出版社,严秀、牧惠主编)出版了,它显示了青海杂文创作的实绩。使我们特别高兴的是,《惜醇之卷》选收的37篇作品,全是说真话的文章,它们既反映出时代的眉目,同时也是作者灵魂的剖白。阅读这些作品,我们自己的灵魂不能不为之感奋,受到净化。 相似文献
2.
郭定功 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
司马迁的《史记》问世以后,历来受到人们的珍爱和推崇。经过两千年历史长河的洗汰检验,这一史学和文学的合璧不仅没有消损退色,反而更加容光焕发,弥足珍贵。那么,《史记》为什么会具有这样巨大的魅力?司马迁成功的要诀何在?往之论者,每每撇开《史记》人物刻划的真实性,归美于太史公其他的文学手法。笔者以为,此非切中肯綮之谈。 真实是艺术的生命。作为传记文学,《史记》的永不衰竭的生命力,主要来源于真实。我们在研究《史记》的卓越成就的时候,如果忘记了传记文学的根本特质——真实,那就是舍本逐末了。 相似文献
3.
关于写作教师自身修养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
郭定功 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
写作是高等学校中文系的一门专业基础课,其显著的特点是实践性与综合性,其根本的任务是提高学生的写作能力。写作不只是一门需要作识记理解的知识课,它更是一门必须通过练习培养智能和技能的术科课程。衡量写作课的教学效果,主要不是看学生能否将某些知识讲上一大通,而是要看学生能否写出象样的文章来。写作课要求于学生的是硬功夫,它更要求写作教师有一套过硬的本领,所谓“打铁先得本身硬”是也。而为写作课的综合性所决 相似文献
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