校企合作新模式的探索——以培训换设备的合作办学模式

本文分析了以培训换设备的校企合作模式的可行性,通过阐述这种校企合作模式运行案例,探索高职校企合作的新途径。     

以机器人竞赛为平台的项目导向教学研究

项目导向教学的开展,需要能做项目的教师,需要丰富的项目来源和硬件平台,同时用于教学的项目还要符合科技发展和能促进学生的自主学习。为了解决这些问题,新加坡南洋理工学院开展了将机器人竞赛项目作为项目导向教学项目的实践探索,通过实践探索走出了一条在师资培养、项目来源、学生自主学习等方面新的途径,有力促进了项目导向教学的全面开展。     

电工电子实训教学基地建设探索

以电工电子实训教学基地建设为案例，从实训基地模式、管理制度和校企合作三个方面阐述了电工电子实训教学基地建设的体会。     

高职校内实训基地建设实践

以电工电子实训基地建设为案例，从实训基地定位、开放管理和校企共建三个方面阐述了校内实训基地建设的实践。     

立足产教结合，推进教学改革

随着经济发展,社会进步,生产领域的科技含量日益增长,职业技术教育越发显示出它的重要作用。作为高等职业学校的教师,特别是专业课教师,则必须抓住机遇,把“产教结合”的理念贯穿到教学中去,改变传统的教学模式,积极推进教学改革。     

立足产教结合,推进教学改革

随着经济发展,社会进步,生产领域的科技含量日益增长,职业技术教育越发显示出它的重要作用.作为高等职业学校的教师,特别是专业课教师,则必须抓住机遇,把"产教结合"的理念贯穿到教学中去,改变传统的教学模式,积极推进教学改革.     

基于“企业学院”的校企合作模式的探索与实践——以苏州工业园区职业技术学院为例

"企业学院"的"双主体"校企合作人才培养模式下,学院融入企业标准推进教学改革,全套引进企业的"培训包",一方面接受企业的培训订单,为企业员工提供入职培训和在职培训;另一方面,学生学习和实训的师资、设备、技术、项目等均有企业的参与。学校、企业共同开展职业资格认证,提高了人才培养实效,较好地实现了人才培养过程与实际工作过程的一致性,达到校、企间的深度融合。基于"企业学院"的校企合作模式是高职院校与企业合作的一条有效途径。