让学员参与“备课”

备课是教学工作的重要环节,是上好课的前提。教师们以往的做法是,根据个人对教学内容的理解,确定教学目标,安排教学内容,选择教学方法并写成教案,然后照本宣科。我认为,英语教学过程是     

培养交际能力 提高学生语言文化素质

素质教育是现代教育的真谛，改革课堂教学创设交际条件，也就是为了更好地实现素质教育目标。本文根据职高英语教材特点及职业学校学生的具体情况，探讨关于建立英语课堂新观念，优化课堂教学流程，使更新观念落到实处，以期培养学生交际能力，提高学生语言文化素质。     

依纲施教搞好职业高中英语教学—学习《职业高级中学英语教学大纲》的点滴体会

本文就教育部新颁布的《职业高级中学(三年制)英语教学大纲》(试行)所规定的英语教学任务,即培养学生的英语交际能力,使学生获得一定的自学能力和英语教学必须渗透思想品德教育等方面作了讨论,并针对职高学生的具体情况就如何依纲施教提出一些看法.     

谈英语任务型课堂教学过程和实施步骤

对任务型教学的探讨已经成为当前中学和中职英语教法研究领域中的热点。依据课程的总目标 ,并结合教学内容 ,从英语课堂教学中的任务设计方面 ,设计贴近学生实际的教学活动 ,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ,学习和使用英语 ,完成学习任务 ,提高综合语言运用的能力。